fabiennesenn – Öffentlicher Blog

Was ist für dich wertvoll?

fabiennesenn — Thu, 28 Apr 2016 20:09:17 +0000

Mit dieser Frage stiegen wir in der vierten Klasse Ueken nach den Ferien wieder ins Thema Finanzen ein. Die Kinder schrieben dazu in Einzelarbeit Stickworte auf Karten. Als Lehrperson wies ich die Kinder darauf hin, dass jede Antwort richtig ist! Ihre Stichworte durften sie den andern Kindern aber noch nicht zeigen. In einem zweiten Schritt wurden die Kinder in die Arbeit mit Edupad eingeführt. Über einen QR-Code gelangten immer vier Kinder auf dasselbe Edupad und schreiben dort auf, was für sie wertvoll ist und warum. Weil diese Arbeitstechnik noch neu war und die Kinder begeistert waren, ging dann das Diskutieren übers Thema im Edupad unter. Sie waren so begeistert zu sehen, was die andern schreiben…

Spannend war, dass praktisch alle Kinder immaterielle Dinge als wertvoll bezeichneten. Nur ein Kind schriebe „Diamanten und Edelsteine“. Die Kinder waren sich also praktisch einig, dass das wirklich Wertvolle im Leben nicht käuflich ist.

Du musst essen und in einem Bett schlafen!

fabiennesenn — Wed, 27 Apr 2016 11:41:43 +0000

In der zweiten Spielrunde CureRunners erhielten die Viertklässler oben genannte Bedingungen für ihr Spiel und werteten es anschliessend aus:

Ausgaben planen: Abenteuerferien

fabiennesenn — Thu, 21 Apr 2016 12:17:00 +0000

Die Viertklässler dürfen Abenteuerferien planen. Sie erhalten ein Budget von 1200.- CHF. In einem ersten Schritt überlegen sie sich, welche Abenteuer denn nichts kosten. Dabei merken sie schnell, dass Abenteuer fast immer etwas kosten: Bei Europapark, Legeland, Kletterpark oder Gokartfahren ist dies noch klar. Aber auch im Wald Grillieren geht nicht ohne Verpflegung kaufen. Beim Punkt im Meer baden, erzählt ein Junge, dass man in seinem Heimatland Portugal im Sommer auch für den Platz am Strand bezahlen muss! Ein Mädchen der Klasse hat nun eine Schulreise für die ganze Klasse ins Connyland gewonnen – mit einem Blick auf die Eintrittspreise wird der Klasse klar, dass eine solche Schulreise nie in unserem Budget gelegen hätte!

Auswertung der ersten Spielrunde Cure Runners

fabiennesenn — Thu, 21 Apr 2016 12:06:18 +0000

Wir haben besprochen, wofür bei dem Spiel CURE benötigt wurde. Die Lehrperson fragte die SuS zuerst, wofür sie Geld ausgegeben haben. Dann die 2. Frage: Hast du das Geld gern ausgegeben? Wenn Antwort NEIN warum nicht? Die 3. Frage: Wofür würdest du bei einem weiteren Spiel kein Geld mehr ausgeben. Diese Erkenntnisse sollten ins nächste Spiel mitgenommen werden.

In der zweiten Spielrunde bekommen die Kinder die Vorgabe, dass sie im Bett schlafen und jeweils etwas essen müssen.

Wenn ich eine Million Fünfräppler hätte!

fabiennesenn — Thu, 21 Apr 2016 11:54:58 +0000

Woher kommt das Geld?
Was machst du damit?

Eine Textauswahl:
Wenn ich eine Million Fünfräppler hätte!

Was wäre, wenn ich mein Taschengeld selber verdienen müsste?

fabiennesenn — Thu, 21 Apr 2016 11:07:29 +0000

Die Viertklässler von Ueken überlegten sich, welcher Tätigkeit sie nachgehen könnten, um selber zu Geld zu kommen. Hier noch mehr Beispiele!

4. Klasse Ueken: Einblick ins Organisatorische

fabiennesenn — Thu, 21 Apr 2016 10:55:00 +0000

Jedem 4. Klässler wurde ein iPad zugeteilt, die Nummer auf einer Liste festgehalten. Im Klassenzimmer wurde ein iPad-Parkplatz eingerichtet. Wird das iPad im Unterricht nicht gebraucht, wird es dort parkiert. Die Aufladestation ist ebenfalls dort. Wenn dir Kinder ihr iPad mit nach Hause nehmen, muss es am morgen ebenfalls gleich wieder parkiert werden.

Neben der ICT-Nutzungsvereinbarung der Schule wurde mit den Schülern der vierten Klasse noch eine separate Vereinbarung zu den iPad minis gemacht, der iPad Vertrag.

4. Klasse Ueken: Erster geführter Input zum Thema Geld am 16.9.15

fabiennesenn — Sat, 03 Oct 2015 10:49:01 +0000

1. Wofür hast du zuletzt Geld ausgegeben? Die Kinder schreiben ihre Antworten auf Moderationskarten und hängen sie auf.
2. Jedes Kind entscheidet, wohin die Karte gehört. Hab ich es gekauft, weil ich es wollte oder weil ich es brauchte (zum Überleben?!?). Es entstehen spannende Diskussionen: was brauche ich wirklich? z.B. Ein Buch, weil es mir ohne Bücher echt schlecht geht…?

3. Ausgaben von Alice bis zum dritten Tag anschauen und ein Beispiel auf Karte schreiben.

Diese ebenfalls nach „brauchen“ und „wollen“ sortieren. Wir sehen: Alice braucht alles, da sie in einer Notsituation steckt. Da liegen keine Shopping-Tripps drin – es gäbe auch gar keine Möglichkeit dazu!

Die Ueker Viertklässer im Gamefieber

fabiennesenn — Wed, 30 Sep 2015 13:50:47 +0000

Spannend, wie die Kids drauf los gamen – die Kommentare und Textteile zwischendurch werden aber von vielen nicht gelesen, resp. verstanden. Deshalb geschieht nun das Gamen in der Klasse und immer nur so weit, wie es die Lehrperson erlaubt.

https://tube.switch.ch/embed/fe42ebef

Die 4. Klasse Ueken gamet los!

fabiennesenn — Mon, 21 Sep 2015 15:11:10 +0000

1. Unterrichtseinheit:
Nach einer Einführung in die Cure Runners Geschichte durften die Viertklässler mit dem Spiel starten. Als Lehperson habe ich die Kinder durchs Erzählen in die Welt von Alice und Rayncoat entführt und so in eine Fantasiewelt gebracht. Erst in einem zweiten Schritt erfuhren sie, dass es dazu nun ein Game gibt.
Gemeinsam wurde nun gelesen, was im Game jeweils geschieht und dann einzeln gegamet bis ein Auftrag erfüllt war. Im Klassenverband wurde über die weiteren Entscheidungsmöglichkeiten gesprochen und dann wieder separat gespielt. Bis in einer Woche durften die Kinder anschliessend alleine bis zum Ende des Tages 3 weiter spielen. Dass es bei diesem Game um den Umgang mit Geld geht, erfuhren die Kids noch nicht – jedoch entstanden schon spannende Diskussionen rund um die Thematik: soll ich viel CURE für eine Übernachtung im Einzelzimmer ausgeben? Oder doch auf der Strasse schlafen?